毕业论文质量的现状分析

作者: admin 分类: 学术资讯 发布时间: 2020-01-16 09:55
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实验室建设方面也有待加强,不断增加专业图书文献,提供适宜的实验教学环境,满足毕业论文写作需求。

四、对策与建议

毕业论文是高等学校本科专业一个综合性的实践环节,目的是培养学生综合运用专业知识、分析和解决本专业有关问题的初步能力,是对本科阶段专业学习的一次全面、系统地检阅,也是一所学校本科教学质量水平的集中体现。毕业论文质量不仅是学生综合能力的真实反映,也是学校课程设置、师资力量、教学资源、科研水平等综合实力的体现。针对毕业论文存在的各种问题,要提高毕业论文质量,笔者认为应从以下几方面着手。



(一)提高毕业论文重要性认识

提高对毕业论文的认识是提高毕业论文质量的前提,无论是学生,还是教师、管理者都要在思想上充分认识到毕业论文是高校教学计划的重要组成部分。

作为一个独立的实践教学环节,它与其他教学环节彼此配合,构成一个完整的教学体系,其实践性和综合性具有不可替代性。同时,毕业论文也是高校实现人才培养目标的重要手段,是学生本科阶段所学知识的深化与升华的重要过程,是提高学生科研能力、分析问题和解决问题能力的有效途径。因此要真正把毕业论文工作提高到与组织课堂教学并重的地位。在学校、学院、系室、教师、学生各个层面要召开毕业论文动员大会,开展多种形式的宣传活动,使学生、教师、管理者等充分认识毕业论文的教学与教育功能,从思想上高度重视毕业论文工作

(二)增强常规写作调练

增强学生的学术研究能力和论文的写作训练,是提高论文质量的基本途径。

学生的学术研究能力、论文写作能力的提高是一个循序渐进的过程。因此,毕业论文的写作不应集中在毕业前的几个月,而应贯穿于整个大学教育中。学校应根据人才培养目标,深化课程体系和教学内容的改革,将毕业论文的教学工作融入到整个教学计划中:如二年级根据开设的专业基础课程,布置学生撰写课程学习的心得体会,同时要求学生掌握文献检索、资料查询的基本方法;三年级开设论文写作课程,配备导师,要求学生掌握论文的写法、学术规范、论文的格式,撰写专业课的课程论文,并可让学生以科研助手的形式参与到教师的科研工作中在较长的教学活动中系统地培养学生的科研意识,训练他们独立完成任务的能力;四年级举办毕业论文写作的专题讲座,进行实地调查和业务实习,完成毕业论文。这些经常性的论文讲授和写作训练,不仅有利于提高学生对专业知识的理

大学毕业论文有效性研究解和把握,循序渐进地培养学生的创新精神,提高学生的专业素养与写作能力,而且也可在一定程度上缓解毕业论文与复习考研、找工作之间在时间上的冲突,最终保障毕业论文质量。



(三)加强狮资队伍建设

指导教师在毕业论文撰写过程中起着举足轻重的地位,指导教师的水平直接影响着毕业论文的质量,要求教师要具有扎实、系统的专业知识,丰富的实践经验以及毕业论文指导的经验,因此,加强师资队伍建设,加大培养力度,提高教师的业务水平显得尤为重要。

学校管理部门要加大师资队伍结构调整力度,合理地安排教师的工作量,使教师能保质保量地完成教学任务和学生毕业论文的指导工作,并能预留出相应的时间提高自己的综合能力;教师应定期地或不定期地参与学历教育、进修学习学术交流等,不断提高教师尤其是青年教师的业务水平;学校要加强对教师实践能力的培养,教师可到相关行业或部门学习一年或更长的时间,亲身参与基层的实际工作,完成一些横向课题,丰富教师的实践知识;推行青年教师导师制度不断加强对年轻教师的指导力度,学校也可以根据学科类型成立由各学科有扎实专业知识、丰富教学实践经验和毕业论文指导工作经验的教师组成的指导小组指导年轻教师的教学、科研工作,通过传、帮、带等形式传授毕业论文指导经验,为指导毕业论文奠定良好的基础。

加强教师的师德和人格修养。在毕业论文指导过程中,教师严谨的治学态度、良好的人格修养对学生起着潜移默化的作用。因此要加强教师的师德师风建设,也要注重教师良好的学术风范的形成,提高思想政治修养和学术素养。



(四)严格过程管理

在毕业论文的管理过程中,应从质量评价人手,以规范管理为抓手,做好毕业论文的全面管理。在毕业论文管理过程中,要求教师、学生、各层级管理人员全员投入,明确自己的职责,完成各自的工作任务。

首先是健全规章制度。对本校毕业论文工作做全面的调研,针对毕业论文写作过程中出现的新问题、新情况,制订切合学校实际的《毕业论文工作条例》和《毕业论文教学大纲》。在《条例》和《大纲》中明确提出毕业论文的目的与要求、毕业论文的教学基本要求、毕业论文的组织管理、指导教师的条件与职责、毕业论文的选题原则和程序、毕业论文的评分标准、毕业论文的答辩及评审的程序和标准、毕业论文的总结作详尽的要求,为毕业论文质量提供制度保障同时,《条例》应明确各部门、学院、教研室主任、指导教师、学生的职责与要求,建立一套有效的奖惩机制,增强指导教师的责任心和学生参与毕业论文工作

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